"El estudiante de Medicina es lo más parecido que hay a las hormigas", por Marcos Escudero

Hoy entrevistamos a Leyre, una estudiante de medicina en la universidad de Castellón que nos habla de lo dura y gratificante que puede ser esta carrera.

1.- ¿Qué te motivó a estudiar medicina?

La verdad es que es difícil describir un motivo. Tal vez me influenció (en cierto modo) que mi madre, y muchos miembros de esa parte de la familia fueran médicos y odontólogos (algunos de ellos, de renombre).

Llevo desde los 3 años, casi desde que aprendí a hablar, queriendo estudiar medicina. No sé por qué lo decidí, no sé que es lo que trajo a esta aventura, simplemente supe que era lo que quería y tenía hacer. No creo que hubiera nada que lo desencadenara. Sinceramente, es un sueño hecho realidad (al menos, para mí).

2. ¿Cuántas horas son necesarias en el estudio con cada examen?

El estudiante de medicina es lo más comparable que existe a las hormigas. Tienes que esforzarte día a día, leer, interesarte; para llegar, no solo a nota, sino para aprobar los exámenes.

Hay días que sales de casa a las 7:30 de la mañana y vuelves a las 7:30 de la tarde; tienes la casa por barrer y debes ponerte a estudiar. Y lo haces, porque es tu futuro y te llevan tus ganas, pero es francamente duro. Los días de antes del examen, puedo llegar a estar 12 horas (o más) en la silla delante de esa condena a la que llamamos apuntes.

3. ¿Qué tipo de actividades se realizan en las prácticas?
Las prácticas se realizan para acercarte al momento en el que vas a salir al mundo laboral. Vas a los hospitales, con los médicos, los cuales (si tienes suerte) te enseñan el día a día de la práctica clínica.

Sin duda, es la mejor parte de la carrera. Las teóricas son necesarias para llevar un nivel de base aceptable, pero realmente utilizando lo que has estudiado es la mejor forma de retenerlo.

4.¿Cuál era la nota mínima para poder escoger esta carrera en la selectividad?

En mi año, si no recuerdo mal, rondaba el 12,4/12,7. De todos modos, es un parámetro poco fiable dado que varía enormemente de año en año. Sí que es verdad que generalmente son notas por encima de doce y, en la mayoría de universidades, más cerca (o por encima) del trece.

5.¿Qué habilidades consideras más importantes en un médico?

Pienso que un médico ideal debe tener:
- Empatía con el paciente. A mi parecer, lo más importante. Saber que tratas día a día a gente que padece dolencias que, muchas veces, no puedes solucionar; gente que lo pasa mal o tiene una enfermedad (sea la que sea) y que acude a ti para solucionarlo.
- Entereza. Es necesario tener la moral firme, abstenerse de prejuicios, ser educado te digan lo que te digan, preocuparte de la salud del paciente (y de su estado emocional) y acompañarle a lo largo de su enfermedad.
- Conocimientos teóricos. Cómo no, no se puede ser buen médico sin conocer una base de información (la suficiente como para poder trabajar con ella, no hace falta saberlo todo, para eso ya están los libros). Debes saber qué preguntar, qué mirar, qué hacer y cómo solucionar el motivo de consulta. También cabe decir que cada maestrillo tiene su librillo; que de lo que aprendes en los libros a lo que ves y vives en los hospitales... se va un trecho. Por eso, es importante aprender todo lo que uno pueda durante la carrera y confiar que esos conocimientos se puedan aplicar a la práctica clínica.

6. ¿Qué consejos le darías a alguien que quiere dedicarse a la medicina?

Estudiar medicina te absorbe la vida. Solo hablas, piensas, estudias y basas tus decisiones y prejuicios en este mundo. Es duro (muy duro), emocionante, absorbente, frustrante, enriquecedor, tortuoso, didáctico, divertido, triste; es... confuso, al fin y al cabo.

Creo que es precisamente el no poder describir lo que uno siente estudiando medicina. Y es precisamente por lo que vale la pena arriesgarse a hacerlo.

Lo más importante es tenerlo claro, saber que es lo que quieres hacer y poner todos los medios a tu disposición para ello. Y desde aquí, mucho ánimo para lo que te espera; te lo dice alguien que está sobreviviendo a ello (eso demuestra que, por muy difícil que sea, se puede). Respira hondo, cierra los ojos cinco segundos y sigue luchando por conseguir aquello que tanto deseas (supongo que es un consejo para todos los estudiantes, de medicina o de cualquier otra carrera).

Intercambio cultural con Francia, por Marcos Escudero Ortega

La profesora Emma de Plástica junto a los alumnos de 2º de ESO,  han realizado un proyecto de intercambio cultural junto con el instituto de Arte Tolouse-Lautrec de Burdeos (Francia), que lleva el nombre de “Carnet de voyage”.

La idea del proyecto surgió el año pasado; Emma y su hija Fátima,  que está realizando unas prácticas en Burdeos, idearon un intercambio de información entre Roldán y Burdeos, siendo este el primer año que se lleva a cabo el proyecto. Los encargados del funcionamiento del mismo en este centro son Emma (profesora de Plástica), Antonio y Pedro Llamas (profesores de Francés).

Este proyecto nos permite conocer más de otras culturas, mediante un intercambio de tradiciones entre ambos institutos. Los alumnos del I.E.S Sabina Mora de Roldán escribieron sobre el festival de flamenco de Lo Ferro, enviaron en francés unos trabajos sobre su historia, cantaores famosos que  han actuado en el mismo, etc.. acompañados de dibujos o fotografías del festival. Similar es el proyecto de los alumnos de Burdeos en que nos hablan de su tradicional mercadillo navideño.

   La profesora Emma cuenta con  realizar esta gran idea en años sucesivos, con otros temas como gastronomía, arquitectura, arte, etc. y que aumente la participación en este proyecto por parte de los alumnos, fomentando intereses como la práctica de otros idiomas que estudiamos en el centro (francés), así como el conocimiento de pueblos y culturas vecinos.

Entrevista a los corresponsales juveniles, por Khaoula Kettou

   KHAOULA KETTOU   4º A                                   TALLER DE PRENSA

   

  ENTREVISTA A LOS CORRESPONSALES JUVENILES DE IES SABINA MORA

    

Adil Soultana y Mohammed El Hamri, corresponsales juveniles de nuestro centro,     nos cuentan su experiencia en este cargo. Su principal función: proporcionar  información de interés a los jóvenes del Sabina Mora.

KHAOULA: ¿Qué os animó a presentar la candidatura para ser corresponsales del instituto?

ADIL Y MOHAMMED:  Habiamos oído hablar de ello y para nosotros era algo nuevo. Quisimos probar cosas nuevas y eso nos hizo ir hacia adelante.

K: ¿Cuáles son las funciones de un corresponsal?

A Y M: Las funciones de un corresponsal son mantener a los alumnos informados de distintos eventos,  actividades de interés y becas que puedan ayudar a los jóvenes de nuestro instituto. Ese es nuestro principal trabajo.

K: ¿El hecho de ser corresponsal repercute en vuestro hábito de estudio diario?

A Y M: Para nada,  ya que siempre hay tiempo y ayuda por parte del director,  aunque sí que es verdad que muchas tardes tenemos que ir al Ayuntamiento de Torre Pacheco a distintas reuniones y hemos tenido que perder tardes. Consideramos que es para un buen fin.

K: Ser corresponsal implica algo más fuera del día a día del instituto?

A Y M: Hombre claro, ya que hay que preparar muchas cosas, pegar carteles,  informar de actividades, repartir folletos...

K: ¿Cuáles creéis que son las causas por lo que no muchos alumnos se presentan a la candidatura de corresponsal juvenil?

A Y M: Falta de tiempo y/o conocimientos pero de primera mano hemos podido comprobar que hay tiempo para todo y se puede hacer todo.

K: ¿Qué es lo que más os gusta de este cargo?  ¿Podéis contar alguna experiencia positiva? ¿Y lo que menos?

A Y M: Lo que más nos ha gustado es haber podido conocer a más jóvenes de nuestra region y poder hacer una buena labor para nuestro instituto en la medida de nuestras posibilidades. Lo que menos nos gusta es que hay veces que debemos invertir tiempo de más pero bueno,  eso ya lo sabíamos antes de tomar este cargo.

K: ¿Qué podéis decir a los futuros alumnos que quieran ser corresponsal pero que no están seguros de ello?

A Y M: Que siempre hay que tener metas  y  energía para llevarlas a cabo.

Muchas gracias por vuestro tiempo.

Crónica del viaje a Madrid, por María José Sánchez

MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ   1º BACHILLERATO A     TALLER DE PRENSA

PASEO DEL ARTE, MADRID 2019

     A las 7 de la mañana del 1 de febrero comenzaría el recuento  de los 26 alumnos participantes del viaje de estudios programado por las optativas con más arte: Cultura Audiovisual e Historia del Arte.

     Con nuestro arte partimos hacia Madrid, llevándonos el buen tiempo con nosotros ya que el sol nos acompañó durante todo el viaje   (aunque de la brisa de hielo que nos envolvía a las puertas del teatro esa noche no se libró nadie) y tras seis horas de viaje partidas por unos deseos incontrolables de ocupar todos los baños de la escala, llegamos muy relajados a Madrid. Bajo las órdenes de nuestros selectos guías, Juan Francisco, María Emma y Rosario, recorrimos el museo del Prado. Tuvimos una pequeña pausa de nuevo antes de comenzar la visita ya que parece que si nos vamos sin pasar por todos los cuartos de baño de Madrid, no habríamos cumplido nuestro objetivo.

     Comenzamos nuestra mañana cultural con Rafael Sanzio y Fra Angélico, viendo cuadros tan sonados como La Anunciación. Luego adoramos El Jardín de las Delicias, del Bosco. La obra no deja indiferente a nadie, desde luego, siempre aparecen nuevos detalles que te inquietan y sorprenden, una obra maestra por las que ha merecido la pena. Más tarde visitamos a Rogier Van der Weyden (arte religioso), Sorolla y Antonio Gisbert. Visitamos todas las salas que pudimos de Francisco de Goya, pudiendo ser testigos de sus Pinturas Negras -personalmente me llamaron mucho la atención Dos viejos comiendo, Perro semi-hundido y Aquelarre o el Gran Cabrón-, impactantes y duras. Contigua a una de las salas de Goya, compartiendo espacio con Rubens, se encontraba Velázquez. Analizamos con  bastante detalle y aclaramos el truco utilizado por el pintor en su obra Las Meninas y viajamos muchas generaciones de monarquía hispánica con él.

      Tras la visita del museo, la libertad fue nuestro lema. Las visitas más demandadas fueron la Gran Vía, la Cibeles, la Puerta del Sol, el metro -que sumó afiliados- y el Parque del Retiro, entre otros. Llegó el momento de reencuentro en la puerta del teatro Calderón y con la alegría del que abandona el Himalaya que era la calle, entramos dispuestos a disfrutar de un musical tan largo como divertido. La familia Addams resultó ser el gran descubrimiento del viaje: no sé con qué puntuación será calificada por críticos pero, personalmente, se merece un muy alto aprobado; su banda sonora fue genial, la pianista poseía un don y se pasaba de un género a otro como Pedro por su casa (tango, vals, swing…) y se podría decir que fue una obra deleitante y envolvente.

Al acabar el teatro, fuimos a cenar todos juntos. Llegamos al hotel muy tarde y dimos vueltas de habitación en habitación hasta más tarde todavía. El orden asignado al entrar fue pura entropía a las 5 am. Pero levantarse no resultó tan pesado y desayunamos bien antes de partir de nuevo hacia Aranjuez.

     El palacio de Aranjuez fue una elección muy acertada por parte de los profesores ya que, además de resultar una zona casi mágica para sacar las mejores selfies y fotos con un fondo para dar envidia, todo aquel que se preciase a disfrutar del arte, la arquitectura, la amplitud, la decoración, la sutileza y las auténticas maravillas que había allí, disfrutó cual niño al que le regalan un caramelo. En efecto, todo lo que allí pudimos ver fue arte. Mi sala favorita fue el gabinete árabe o la Sala para fumar. Insuperable.

 

Antes de volver a casa, para no dispersarse demasiado, fuimos a un centro comercial cercano y por allí comimos. A las 16 se fijó el último recuento antes de la salida, tardía porque una de las alumnas nos abandonó a nuestra suerte. Solo nos quedaba una parada, la compra de los miguelitos para los papás. El viaje de vuelta fue muy ameno: muchos durmieron, muchas fotos a traición quedaron registradas, muchas risas, un atardecer en carretera maravilloso y, por fin, Murcia dulce Murcia. Llegamos al punto de partida, ni a caso hecho, a las 22. Un viaje para el recuerdo y una propuesta que se lanza muy alto y claro: PASEO DEL ARTE, MADRID 2019. Lo dejamos caer por si algún lector curioso se anima.

Santo Tomás por todo lo alto

TALLER DE PRENSA

SANTO TOMÁS POR TODO LO ALTO

Una vez más celebramos la festividad de Santo Tomás en el SABINA MORA. Este año ha estado genial por la alta participación de alumnos y profesores.

     Gracias a las numerosas actividades organizadas entre los departamentos y los alumnos de 2º de Bachillerato,  pasamos una divertida e inolvidable jornada. Los alumnos pudimos participar en una gran variedad de actividades durante toda la mañana, entre ellas kahoot, parchís, trivial, ajedrez  o cine.

     Además, los departamentos de Inglés y Lengua organizaron el famoso concurso de postres y recetas literarias, en el que se volcó una gran parte de los alumnos aportando comidas tradicionales de diferentes países cocinadas por ellos. Incluso hubo un divertido y chistoso concurso de disfraces en el que muchos compañeros destacaron por sus maravillosas y originales vestimentas.

     Para no dejarnos actividades, los estudiantes disfrutaron también con el karaoke, los diferentes partidos de alumnos contra profesores y la proyección de un lipdub, realizado  por los alumnos de Música y Cultura Audiovisual de 1º de Bachillerato.

     Sin embargo, la actividad estrella, la carrera solidaria organizada por Gema del departamento de Matemáticas,  en la que alumnos y profesores colaboraron con alimentos no perecederos y participaron en una divertida y exitosa carrera de una milla.

     Este año lo alumnos tomaron esta festividad con mucho más entusiasmo  gracias a una novedad, la sabina, moneda creada por los alumnos de bachillerato que consistía en que cada clase consiguiera la mayor cantidad al participar en diferentes actividades y al final de la jornada canjearla. El grupo con más sabinas reunidas sería premiado con una excursión.

Un gran día, sin duda el más divertido en lo que llevamos de curso y que esperamos se repita el año que viene. ¡¡Y muchas felicidades a los ganadores!!

La historia de Murcia en inglés, por Andrés García Lacárcel (3ºB)

ANDRÉS GARCÍA LACÁRCEL     3º B

LA HISTORIA DE MURCIA EN INGLÉS

      Los alumnos de 3°y 4° de ESO realizaron una excursión a Murcia el miércoles 20 de diciembre, tres días antes de vacaciones. Visitaron con guía el centro de la ciudad, el Ayuntamiento y la Catedral con explicaciones en inglés. La excursión,  organizada por el departamento de Inglés,  contó con tres profesores.

   Participaron cincuenta alumnos en total. Es una excursión que suele tener mucho éxito y en los últimos tres años ha sido muy demandada según nos explicaron los profesores. A los alumnos les preguntamos el porqué de ese interés;  la mayoría decidió ir porque les parecía interesante escuchar la historia de Murcia y con la explicación en inglés era una forma distinta de conocerla.

    Todos repetirían  y lo que más les gustó fue la Catedral y su historia, por ejemplo,  que allí se encuentren los restos de Alfonso X El Sabio.  Lo que menos interés tuvo fue la explicación de las afueras de la Catedral porque duró demasiado tiempo; para que los profesores organizadores tomen nota de ello.

    Por otro lado, los alumnos tuvieron un rato para disfrutar libremente de un paseo por la ciudad y eso es otra de las cosas que más valoraron.